Dia da Consciência Negra comemorado na EEEP Marta Giffoni

Realizou-se  hoje - 21 de Novembro- na Escola Estadual de Ensino Profissional, comemoração ao dia da Consciência Negra  no Brasil. Alunos da escola participaram de Palestras e  competições como: Dança, Paródia, Casal Beleza Negra, Standes que foram montados  nas salas de aula.

Brasil celebra Dia de Zumbi e da Consciência Negra neste domingo

Fonte da imagem: Disponibilizada no Google Imagens

 

Neste domingo (20), pela primeira vez o Brasil vai celebrar o Dia da Consciência Negra como uma data nacionalmente reconhecida.

Lembrada pelos movimentos sociais desde a década de 1970, a comemoração foi oficialmente instituída no dia 10 deste mês, quando a presidente Dilma Rousseff assinou a lei 12.519, que decretou 20 de novembro como o Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra.
A data, que lembra o falecimento do líder Zumbi dos Palmares, símbolo da resistência negra à escravidão, já havia sido incorporada ao calendário das escolas e instituições públicas nos últimos anos e é um marco da luta contra o racismo no Brasil.
Zumbi foi morto em uma emboscada no ano de 1695, após sucessivos ataques ao Quilombo de Palmares, em Alagoas, que ele liderou.
A ministra Luiza Bairros, da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, fará um pronunciamento em rede nacional hoje, entre 20h e 21h, para ressaltar a importância da celebração.
Para ela, “as justas homenagens que prestamos a Zumbi e seus companheiros e companheiras exprimem o reconhecimento da nação às lutas por liberdade e pela afirmação da dignidade humana de africanos e seus descendentes que remontam ao período colonial”.
Dados do Censo 2010 mostram que os negros correspondem a 7,6% da população brasileira. São 15 milhões de pessoas, aproximadamente, para um total de 191 milhões. A proporção aumentou em relação a 2000, quando os negros eram 6,2% dos habitantes do país.
A maior concentração, conforme o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), está na região Nordeste, com destaque para a Bahia, onde 17% da população se declara negra. No Rio de Janeiro, que fica no Sudeste, esse índice é de 12,4%, também acima da média nacional.
De acordo com o relatório Juventude Afrodescendente na América Latina: Realidades Diversas e Direitos (des)Cumpridos, divulgado nesta semana pelo Unfpa (Fundo de População das Nações Unidas), o Brasil é o país latino-americano com a maior quantidade de jovens afrodescendentes.
São 22,5 milhões de pessoas, o que representa 47% de toda a população jovem do país. Atrás do Brasil vem a Colômbia, com 1,1 milhão de jovens negros. Segundo o levantamento, mais de 24 milhões de jovens afrodescendentes vivem na América Latina, de um total de 81 milhões de negros na região.
Por determinação da ONU (Organização das Nações Unidas), 2011 foi declarado Ano Internacional dos Afrodescendentes, o que amplia o alcance da comemoração brasileira.
Entre quarta-feira (16) e sábado (19), foi realizado em Salvador, capital da Bahia, o Afro XXI – Encontro Ibero-americano do Ano Internacional dos Afrodescentes.
O encontro, que contou com a presença de Dilma, reuniu representantes de países sul-americanos, caribenhos e africanos para debater a aprovar a Declaração de Salvador. O documento contém diretrizes para o combate ao racismo e ações afirmativas de reparação para as populações afrodescendentes.

Fonte:  Página Inicial/Notícias/Brasil/Notícias

Dia da Consciência Negra na EEEP Marta Giffoni

O dia 21 de Novembro -Segunda-feira, será comemorado na Escola Estadual de Ensino Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa, o Dia da Consciência Negra no Brasil, com a culminância do Projeto " Herança Cultural Africana - Uma nova visão sobre a África e Cultura Afro-Brasileira". Projeto coordenado pelos professores da área de Ciências Humanas, Estevão Silveira  e  Roberto Chaves, com o apoio da Coordenação Pedagógica.

Pauta da Programação:

Manhã:

07:30 às 09:00 h – organização dos stands

09:30 ás 11:30 – Abertura – palestra com a especialista em História Socorro Brandão e uma roda de conversa com um aluno africano da UFC-Sobral.

Apresentação das danças

11:30 ás 11:50 - Danceteria- tema: Brasil de todas as cores - Promoção do Grêmio Estudantil

Tarde:

13:30 ás 15:00 – Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola

·         Paródia – Valorização do negro

·         LANCHE:15:00 às 15:20

15:20 ás 17:00 – visitação aos stands 

Detalhamento da Programação:

1 – Montagem de stands – cada sala abordará uma temática do referido projeto relativo a cultura afro. Pontuação – 10 pontos

1º ano A – Mapas

África Pré- Colonial, África colonial e África Contemporânea

Rotas da escravidão – África – Brasil

Reinos africanos (Egito, Gana, Mali, Núbio, Hauças, Guiné, Kongo, Ndongo e Zimbábue) e suas riquezas.

1° ano B – Culinária

A influência da culinária africana para o Brasil - montagem de um mercado com produtos trazidos da África para o Brasil (carvão vegetal, canela, camomila, sucupira, sene, guajiru, malva rosa, farinha, feijão branco, feijão macassa, carrasco, folha de fogo, leite de coco, pimenta malagueta, gengibre, milho, feijão preto, quiabo, amendoim, mel, castanha, erva aromáticas e azeite dendê. O stand deverá apresentar também receitas utilizando os produtos mencionados acima como também alguns pratos deverão está expostos para serem degustados.

1° C – religião

Apresentar a importância dos orixás para as religiões africanas e afro-brasileiras.

Apresentar os principais cultos do Candomblé, Xangô e umbanda com suas roupas e objetos de culto.

1° D - Vocabulário

Produzir o Mural - Que negro eu sou ? – O painel deverá ser formado por fotos de brancos e negros e ao lado das mesmas deverá ter espelhos.

Gravar entrevistas com negros acarauenses bem sucedidos

Produzir o painel - Os heróis negros

2° A

Stands sobre os toques musicais africanos (marimba, pau de chuva, goje, maracá, valiha, tambor e lanelofone. Deverá ser indicada a origem dos referidos instrumentos.

Apresentar os principais ritmos afros.

Abordagem de Músicas africanas atuais.

 2° B

Stands com as principais leis a favor dos negros até a implantação da Lei Áurea

Apresenta o conceito de liberdade

Painel – Que abolição é essa? Abordagem sobre o que diz a recente historiografia sobre esta lei.

Painel sobre o racismo na escola – Deverá ser feito com recortes de jornais e revistas. No referido painel os visitantes podem expor sua união na parte deixe “Deixe seu recado”.

2° C - África fora de casa

Exposição com fotos que represente as boas relações diplomáticas entre Brasil e os países africanos.

Exposição com objetos que representem a cultura dos países africanos como Cabo Verde, Angola, Moçambique para assim diminuir o preconceito em relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado na mídia como lugar de pobreza extrema e sem acesso as tecnologias criando uma visão estereotipada e generalizada.

Documentário “Estudantes Africanos em Sobral” 

TAREFA COMUM ( PARA TODAS AS TURMAS)

2- Dança – a turma deverá apresentar uma dança que represente ritmos da cultura afro. 10 pontos

3 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola. 10 pontos

4- Leitura da melhor redação – Tema – Racismo é burrice. 10 pontos

Entrega da redação para correção – Dia 16 de novembro (responsabilidade - professores de português). 10 pontos

5 – Paródia – Tema – Valorização do Negro. 10 pontos.

Delegada: LARA LYS SANTOS ROCHA 2º ano de Informática – ACARAÚ da escola EEEP Marta Maria Giffoni de Sousa 3ª CREDE – Ceará eleita na 2ª Conferência Estadual de Juventude para participar da Conferência Nacional em Brasília

Delegada: LARA LYS SANTOS ROCHA

A II Conferência Estadual da Juventude, convocada pelo Governador Cid Gomes, foi o maior e mais democrático espaço de participação dos jovens cearenses. O objetivo da Conferência foi avaliar as políticas de juventude executadas em território cearense com o intuito de elaborar diretrizes para a construção da política estadual de juventude através do Sistema Estadual e Nacional de Políticas Públicas de Juventude e do Estatuto da Juventude.

A etapa final da II Conferência Estadual de Juventude, foi realizada pela Coordenadoria  Especial de Políticas Públicas de Juventude do Gabinete do Governador (COJUV) e aconteceu em Fortaleza, no Hotel Vila Galé, nos dias 4, 5 e 6 de novembro de 2011. 

EEEP Marta Giffoni participa na 3ª CREDE de curso de Educação Fiscal para a cidadania

Professores – Gillenê Silva (Coordenadora Pedagógica), Cáritas Nogueira (Coordenadora do Laboratório I de Informática Educativa- Leiliane Guimarães (Professora de Língua Portuguesa) e Nathan Peroba (Professor de Língua Inglesa), da Escola Estadual de Ensino Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa participaram juntamente com demais professores selecionados do Curso Presencial de Educação Fiscal para a Cidadania, promovido pela SEFAZ, realizado no período de 07.11 à 08.11.2011 na 3ª CREDE.

A capacitação, ofertada aos diversos segmentos sociais, constitui-se em uma das práticas voltadas para a disseminação da Temática ofertado pelo PEF Ceará – Programa de Educação Fiscal, oportunizando o debate em torno do Estado e o funcionamento da máquina pública e, especialmente, como o cidadão pode interferir para garantir a adequação das políticas públicas às necessidades sociais. O material pedagógico apresentado foi uma síntese dos cadernos elaborados pela ESAF com o objetivo de contribuir para a formação permanente do indivíduo, na perspectiva de maior participação social nos processos de geração, aplicação e fiscalização dos recursos públicos.

O curso foi ministrado pelo Técnico Luís Carlos Diógenes coordenado pela Ágora com o apoio da 3ª CREDE representada pela Técnica Erlane Muniz.

Projetos Cores da Terra selecionado para a 2ª EXPOCIT

O Projeto Cores da Terra foi selecionado após avaliação realizada pelo Comitê de Seleção de Projetos da 2ª EXPOCIT. O evento acontecerá na cidade do Rio de Janeiro em 09.11.2011 no IFF Campus Macaé.

A 2ª edição da Exposição de Ciência e Tecnologia será realizada no Instituto Federal Fluminense campus Macaé (antiga Escola Técnica Federal), localizado no bairro Imboassica na entrada no Condomínio Vale dos Cristais em Macaé. Os projetos finalistas estarão expostos ao público a partir das 14h do dia 09/11 seguindo até às 19h. No dia 10/11 os projetos estarão expostos desde às 09h30 até às 19h.

Os alunos da EEEP Marta Giffoni que são responsáveis pelo o Projeto na escola são: Roberto Tiago Morais e Robson Brito de Souza, ambos do 3º ano C do Curso Técnico de Informática.

O Projeto Cores da Terra teve  como orientador o professor Roberto José Vasconcelos Chaves da disciplina de Filosofia e Sociologia.

Fonte da imagem: Disponibilizada no Google Imagens.

EEEP Marta Giffoni participa da etapa final da II Conferência Estadual de Juventude em Fortaleza-Ceará

A etapa final da II Conferência Estadual de Juventude, realizada pela Coordenadoria  Especial de Políticas Públicas de Juventude do Gabinete do Governador (COJUV) acontece em Fortaleza, no Hotel Vila Galé, nos próximos dias 4, 5 e 6 de novembro, a partir das 8 horas, com a abertura do credenciamento e atividades múltiplas.

A etapa final da II Conferência Estadual da Juventude, que terá como tema central: “Juventude e Desenvolvimento”, será o elemento conceitual para a construção do Sistema Estadual de Políticas Públicas de Juventude (Estatuto Estadual da Juventude). O objetivo da Conferência é unir e avaliar as propostas levantadas durante as 13 etapas territoriais com o intuito de elaborar diretrizes para a construção da política estadual de juventude.

 De acordo com o coordenador especial de Políticas Públicas de Juventude do Gabinete do Governador do Ceará (COJUV), Ismênio Bezerra, a II Conferência de Políticas Públicas de Juventude do Ceará é um espaço de cidadania participativa, onde os jovens cearenses terão a oportunidade de apresentar suas propostas, reivindicações e demandas em relação às Políticas Públicas de Juventude (PPJ’S), que espera reunir o maior número de jovens durante a etapa final da Conferência.

Quem participará da II Conferência Estadual da Juventude serão todos os jovens eleitos delegados durante as etapas territoriais e municipais da II Conferência Estadual de Juventude, que terão direito a voto, além dos observadores que não poderão votar. A EEEP Marta Giffoni será representada por alunos que fornam a seguinte delegação:

Lara Lys S.Rocha- 2º ano C-Curso Técnico de Informática- Delegada

Bruno Vasconcelos- 2º ano A- Curso Técnico de Aquicultura- Delegado

Adriana Dantas- 3º ano C – Curso Técnico de Informática

Ana Cristina Martins – 2º ano B- Curso Técnico de Enfermagem

Nelita Alves – 1º ano B – Curso Técnico de Enfermagem

Francisco Barroso Júnior – 1º ano A – Curso Técnico de Agronegócios

Felipe Alves Ferreira – 3º ano C – Curso Técnico de Informática
A Delegação da EEEP Marta Giffoni foi acompanhada pela professora de Informática  Educativa do LIE II   Thesk Rocha. 

Palestra do Padre Eudes Cruz na EEEP Marta Giffoni

Realizou-se hoje - 03 de novembro- no auditório da Escola Estadual de Ensino Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa (Acaraú-Ceará), palestra proferida pelo Paróco da cidade, Padre Antônio João Eudes Cruz,  para alunos do 3º Ano A do Curso Técnico de Aquicultura e alunos do 1º Ano B do Curso Técnico de Enfermagem. 
O tema da  palestra  Direitos Sociais e contou com o apoio do Núcleo Gestor e professores da escola. A equipe que forma a EEEP Marta Giffoni agradece ao Padre Eudes por sua participação, desde  já,  o considerando parceiro da Escola.

Classificação da EEEP Marta Maria Giffoni de Sousa na V Feira Regional de Ciências e Cultura – 3ª CREDE

1º  lugar: Área de Linguagens e Códigos

Projeto- Criação do Museu de Aquicultura e Pesca na cidade de Acaraú-Ceará

Alunos participantes: 3º Ano A- do Curso Técnico de aquicultura

*Cibele dos Santos de Oliveira

* José Celinaldo Sousa do Nascimento

1º lugar - Área de Ciências Humanas

Projeto- Contribuição para análise da sustentabilidade sócio-econômico e cultural dos currais de pesca da cidade de Acaraú-Ceará.

Alunos participantes: 3º Ano A- do Curso Técnico de aquicultura

* José Alex de Freitas

* José Gilvan dos Santos

3º lugar – Área de Ciências da Natureza e Matemática

Projeto Raios do Som
Alunos participantes:  1º Ano C- Curso Técnico de Informática
* Mailson Neres Valentim
* Marcos Wisley Albuquerque Julião

3º Lugar – Ciências Ambientais

Projeto - Alganegócio Sustentável: Avaliação do cultivo da GRACILARIA BIRDIAE em estrutura LongLine na praia de Flecheiras – Trairi – Ceará.

Alunos Participantes: 2º Ano A- Curso Técnico de Aquicultura

* Alana Ribeiro Araújo

* Maria Tyara Kérsia Araújo Cabral

3ºlugar – Interpretação musical – Grupo Leviatã – com a música “ República”

3º lugar – Interpretação de poesia-  Mária Géssica Carneiro – 1º Ano B do Curso Técnico de Enfermagem,  interpretando a poesia “ 7 faces”  de Carlos Drumond de Andrade.

Aos Professores Estaduais e à Sociedade Cearense

Durante a recente greve realizada por uma parte dos professores da rede estadual, o Governo do Estado, numa demonstração clara de sua disposição para diálogo, recebeu representantes dos grevistas por diversas vezes. Nestas, reafirmou sua disposição de, uma vez encerrada a greve, reabrir as negociações que vinha mantendo desde o início do ano em torno da revisão da carreira do Magistério. Tais negociações, interrompidas pela greve, já estão novamente em andamento. Neste contexto, o Governo do Estado acha importante prestar esclarecimentos aos professores e à sociedade sobre os principais pontos da questão.

1. O que é o Piso Nacional Salarial dos Professores?
   É o valor mínimo que um professor deve receber, como Vencimento-Base, por uma jornada de trabalho de 40horas semanais. Este Vencimento-Base vale para os professores das
   redes públicas estaduais e municipais de todo o território nacional (Ver Quadro I).
2. O que é Vencimento-Base?
   O Salário dos professores pode ser composto por vários itens, como Vencimento-Base, gratificação por regência de classe, tempo de serviço, títulos de especialização etc. O Vencimento-Base é o “salário puro”, sem qualquer outro adicional, vantagem ou gratificação que componha a remuneração final do professor.
   3) E qual é o valor do Piso ou Vencimento-Base?
   O valor do Piso Nacional Salarial é de 1.187,00 (Ver quadro II)
   4) Os professores estaduais do Ceará recebem este Piso?
   SIM, TODOS. Na rede estadual do Ceará, nenhum professor recebe menos do que o Piso como Vencimento-Base. Antes da decisão do STF sobre a Lei do Piso, que é de 24 de agosto
   passado, só havia 132 dos 26.091 professores ativos da rede estadual que recebiam abaixo deste valor. Por isso, já em setembro o Governo mandou pra Assembleia a proposta de
   Lei que garante o Piso para estes professores. Desde outubro, também estes professores recebem o Piso estabelecido em Lei (R$ 1.187,00) mais a gratificação por Regência de Classe
   (R$ 118,70).
   5) Por que 132 professores recebiam menos que o Piso?
   Porque eles são os últimos representantes de um segmento em extinção na rede estadual, o dos professores que não têm curso superior e possuem uma tabela própria de remuneração. São remanescentes de uma situação antiga, já que desde 1998 o Estado do Ceará só contrata professores com nível superior - e todos estes, que representam 98,64% do total, já recebem bem mais do que o Piso.
   6) Qual é o salário recebido pelos professores do Ceará?
   Depende de uma série de fatores como tempo de serviço, títulos de especialização, mestrado e doutorado, por exemplo. O salário médio da rede estadual é de R$ 2.608,95, mais do que o dobro do Piso. E pelo menos 30% dos ativos ganham no mínimo R$ 3.002,71
   7) O Governo do Ceará é contra ou a favor do Piso?
   A FAVOR, TOTALMENTE. A lei representa um avanço porque foi pensada para proteger e
   melhorar, sobretudo, a condição dos professores municipais, que representam a maioria da categoria em todo o país e que, de modo geral, recebiam menos do que o Piso.
   
   8) Se o Governo é a favor e já paga o Piso Salarial,
   por que, então, ocorreu a greve?
   Foi difundida entre os professores de todo o Brasil a expectativa de que o aumento dado aos que recebiam menos do que o Piso deveria ser dado também, igualmente, a todos os professores de todas as faixas salariais. Este tipo de repercussão com o valor oficial do Piso provocaria um efeito cascata (repercussão do Piso na carreira) que
   representaria um aumento de aproximadamente 47,70% ou R$ 39.164.020,80 no valor de uma FOLHA MENSAL de pagamento dos professores. Neste caso, a Folha dos Professores passaria dos atuais R$ 82.094.463,95 para R$ 122.258.484,75 POR MÊS.
   Ainda que não esteja obrigado, nem pela Lei do Piso nem pela recente manifestação do Supremo Tribunal Federal, a adotar este efeito cascata, o Governo do Ceará está comprometido com o aumento real de salários para TODOS os níveis da carreira do Magistério.
   
   O Governo do Ceará é também solidário à causa pela elevação do gasto público com Educação para 10% do PIB nacional.
   
   
   Greves de professores com o mesmo objetivo da que ocorreu no Ceará aconteceram em mais 18 estados e em muitos municípios do país. Nenhuma dessas greves teve como resultado a implantação do efeito cascata mencionado acima.
   
   9) O Governo tem dinheiro para obras, como construção de escolas, hospitais, estradas e a reforma do Castelão, por exemplo. Por que não tem dinheiro também para aumentar o salário dos professores naquela proporção?
   
   Porque o dinheiro para as obra vem de fontes que geralmente não permitem seu uso para o pagamento de salários. O Governo tem três tipos diferentes de despesas: Folha de
   Pagamento, Custeio e Investimentos. A Folha de Pagamento consiste nos salários e obrigações sociais decorrentes, como Previdência Estadual, INSS etc. Como são obrigações definitivas e permanentes, só podem ser cobertas por fontes de recursos garantidas e permanentes, que são os impostos pagos pelos contribuintes. O Custeio é representado todas as despesas de manutenção: luz, água, gás, telefone, materiais, combustíveis, aluguéis e outros gastos necessários para manter os serviços funcionando. E Investimentos são as novas iniciativas: novas escolas, novos hospitais, novas creches, novas estradas, novas habitações, saneamento e outros equipamentos, como o Centro de Eventos, o Metrô e a reforma do Castelão, por exemplo. Além disso, há as despesas com aquisição de equipamentos e insumos necessários à prestação dos serviços públicos, como computadores, laboratórios, bibliotecas etc. As despesas de Custeio de Folha de Pagamento devem ser cobertas com a receita dos Impostos Estaduais arrecadados regularmente. Já os novos investimentos podem e são feitos com transferências da União, convênios a fundo perdido, financiamentos de órgãos internacionais, empréstimos, concessões e parcerias com o setor privado, por exemplo. A legislação proíbe que se use o dinheiro de um financiamento ou de uma transferência feitos para a construção de escolas, por exemplo, no pagamento de salários. É por isso que o Governo pode fazer obras e, ao mesmo tempo, ter limitações orçamentárias para aumentar muito os salários. Além disso a Lei de Responsabilidade Fiscal impõe limites aos gastos com o Pessoal.
   10) Como ficará, então, a situação dos professores estaduais?
   O Governo já retomou as negociações com o Sindicato dos Professores depois que a greve acabou. Nestas reuniões, o que se busca é encontrar formas e recursos do Orçamento
   que permitam uma melhora consistente e sustentável dos salários de TODOS os professores. Nos últimos cinco anos, a Educação tem sido uma prioridade real e verdadeira do Governo do Estado. Neste período, o orçamento do setor aumentou em aproximadamente 70% passando de R$ 1.550.873.561,18, que representou 27,47% das receitas em 2006, para R$ 2.619.060.798,26, o que representou 29,55% em 2010; os professores receberam aumento médio real, acima da inflação, de 23,64%; os professores temporários tiveram seu
   salário equiparado aos concursados; foram contratados mais 3.453 novos professores por concurso público, e a Folha de Pagamento do Magistério aumentou em 84,30%, passando de 392.671.352,80 milhões em 2006 para 723.680.747,10 milhões em 2011.
   
   É importante registrar alguns pontos importantes da pauta sindical que foram atendidos ao longo destes 4 anos e 10 meses, evidenciando a relação diferenciada que este Governo
   mantém com a Categoria e suas reivindicações:
   
   - QUATRO progressões especiais para 100% dos professores aptos, referentes aos anos de 2007 a 2010, com repercussão salarial de até 20%. Até então, desde a implementação da Lei
   da Carreira do Magistério, em 1993, os professores só haviam recebido UMA progressão;
   
   - Vale-alimentação no valor mensal de R$ 200,00;
   
   - Política de formação em serviço que valoriza os saberes e experiências dos professores que têm, reconhecidamente, boas práticas, através do Programa Professor Aprendiz;
   
   - Prêmio Aprender pra Valer, que reconhece através de gratificação financeira o trabalho dos profissionais da Educação em atividade nas escolas que alcançarem as metas anuais de evolução de aprendizagem dos alunos do Ensino Médio;
   
   - Liberação da função docente, em até dois anos, para cursar mestrado ou doutorado, sem prejuízo de sua remuneração integral;
   
   - Atendimento à solicitação para apoio financeiro ao professor na aquisição de computador;
   -Aposentadoria efetivada em até 90 dias;
   
   Além disso, a vigorosa melhoria das condições de trabalho em todas as áreas: reforma e construção de novas escolas, incremento de laboratórios de ciências e informática, construção de ginásios esportivos, aquisição de acervos bibliográficos e equipamentos, novas regras de lotação para dar mais condição às escolas de apoiar os professores, entre outros.
   
   O Governo do Estado reafirma seu forte compromisso com a Educação pública de qualidade, demonstrado na prática também pelo aumento expressivo da parcela do Orçamento Estadual dedicada ao setor, que hoje é de 29,55% de tudo o que o Governo arrecada com os impostos dos contribuintes.
   Esta prioridade também tem-se materializado com a introdução de novos mecanismos de incentivo e avaliação dos alunos, como o Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC), que envolve professores do Ensino Básico, tanto da rede estadual quanto dos municípios, e cujo esforço conjunto tem levado os alunos do Ceará a progressos expressivos, que irão se refletir fortemente no nível de preparação destes alunos para a vida. Os alunos do Ensino Médio do Ceará, igualmente, têm se destacado e conquistado, pela primeira vez, os melhores resultados de todo o Nordeste em diversas avaliações externas de desempenho. A implementação da rede de Escolas Estaduais de Educação Profissional em tempo integral é uma outra ação prioritária que busca garantir oportunidade de formação técnica para a juventude. além da boa formação no Ensino Médio. Hoje já são 24.938 alunos em 80 novas escolas. Até o final de 2014 o Ceará terá 120 unidades dessas escolas. Antes de 2007 não havia nenhuma.
   
   É intenção do Governo do Estado continuar dialogando com o Sindicato dos Professores de maneira permanente e construtiva para viabilizar, de forma responsável e compatível com a realidade financeira do Ceará, a maior quantidade de benefícios, melhorias e incentivos salariais para todos os professores da rede estadual.
   
   Fortaleza, 30 de outubro de 2011
   Governo do Estado do Ceará - SEDUC

Fortaleza, 30 de Outubro de 2011 - Governo do Estado do Ceará- SEDUC